科研经历对保研的助力与如何参加科研!

科研经历对保研的助力与如何参加科研!

时间:2020-02-12 07:16 作者:admin 点击:
阅读模式

  无论你是参加推免夏令营还是九月份的正式推免,简历筛选是必经的考验,简历的筛选者大多都是该高校学院里的导师们,说到底在某种程度上导师们也是在“物色”学员呢!

   那导师都看重些什么呢? 毋庸置疑成绩排名很重要,但除此之外本科阶段的科研成果也是导师们特别关注的。

  老师看重科研经历,主要是因为研究生阶段主要是以从事科研工作为主,需要拥有提出问题、独立分析和解决问题的能力,本科阶段有相关科研经历必定会对未来的研究生生活起到一定的帮助。

  老师通过与学生交流参加科研活动的体会,可以考察一个学生对待科研的态度和是否适合从事自己的研究方向,这点对于有意向申请直博的学生更为重要。

  在这个交流的过程中,老师也可以大体了解学生对专业相关基础知识的掌握情况。因此如果你在本科阶段就有了一份漂亮的科研成绩,在推免申请中无疑是很好的一个亮点。

   有利于获取本校推免资格

  科研成果亮眼不仅能为你敲响心仪高校的大门,还能为你更加轻松地赢得本校的推免资格哦,尤其在保研资格并不多的高校本校名额的竞争有时候比夏令营、九月份正式推免来得更加激烈。

  此外,在很多高校的保研资格选拔条件,在以学习成绩为主的情况下,对于某些获得过科技创新方面较高奖项的学生,会有一定的特殊政策。因此多做科研训练无疑会是双赢,本校推免资格也妥妥的。

  既然这段经历有这么多好处,那么你肯定要问了,本科生怎么参加科研呢?不是研究生才有嘛?

   本科阶段主要的科研活动

   参与老师的科研项目

  众所周知,大学老师在教学之外的重要任务就是科研,所以跟随老师的项目做科研是本科生参与科研项目的重要途径之一。

  我们可以通过学校学院的网站上公布的老师简历上了解各个老师在研或者已经结题的项目,知道不同老师的研究方向,最重要的是一般还能从官网中得到老师的邮箱 联系方式 。

  根据这些信息我们可以初步判断自己是否对老师的项目感兴趣,以及能不能“胜任”的问题。接下来就是最为重要的和老师取得联系的过程了。

  首先我们要大胆向其表达想要参与项目的愿望,不要一味地担心会收到老师的拒绝,无论最后成功与否,我们都要勇于尝试,乐于挑战。

  实际上老师还是很喜欢成绩优异又热心的同学参与到他的项目中来的,尤其是在老师任务重时间紧的情况下,如果能有同学来帮他“打打下手”,做做查找数据、文献的工作是最好不过的了。

  在首次和老师联系中建议尽量使用 电子邮件 ,以便我们通过详细的文字说明我们的想法,有错误也能及时修正,更不必担心有打电话后对方有事不便接听的尴尬。

  在发邮件时首先要清楚的介绍自己的成绩以及相关的一些能力、经验,以及很想要参与到老师项目的兴趣和原因,让老师有充分的理由接纳。

  如果联系的老师是自己的任课老师亦或本科制的导师,那么在课后或者去导师办公室当面与老师进行沟通也不失为一种简单直接高效的方法。

  总之,我们要有勇气去争取参与老师项目的机会,一旦老师接纳就会从中获取到很多有用的科研经验,对于科研能力的培养是大有益处的。

   参与本校的本科生科研能力训练项目

  目前很多高校都实施了本科生科研能力训练项目。本科生科研能力训练的目的旨在:

  一是给本科生提供科研训练机会,让学生能够尽早进入该专业科研领域,接触和了解学科的前沿,明晰学科的发展动态;

  二是培养学生理论联系实际、科研创新实践能力和独立工作能力;

  三是加强师生团队合作精神和交流表达能力;

  四是以“研”促进“学”与“产”的紧密结合,鼓励学生早出研究成果。

  创新基金的资助原则为“理实结合,突出重点,鼓励创新,注重实效”,资助办法为“自主申请,公平立项,择优资助,规范管理”。

  简单来说也就是指导教师利用科研项目的资源,通过培训学生查阅文献、翻译资料、社会调查、数据分析等工作,让学生在浓厚的科研氛围中逐步提升科研素养和科研能力。

  其实,科研能力训练就是学校有组织地选择吸收优秀的学生参与到科研项目中来,而不必我们自己去寻找老师了。

  不同学校在 申请程序 方面大同小异。一般是先公布老师项目的课题名称、愿意接收的学生专业、自己的联系方式等,然后再师生双向选择。

  有的高校则会由各学院(系)组织推荐申报,由各学院负责组织项目初评,然后每学院向学校推荐规定数量的项目数,最后由学校再进行复审,根据当年本科生科研创新项目申报推荐名额确定国家级、市级和校级推荐项目名单,学校将对通过立项的项目予以资助,一般人文社科类最高1万元,理工科类最高2万元。

  可见,这种学校主导的大学生科研训练项目,为我们参与科研提供了方便,也解决了很多后顾之忧。所以争取参与到学校的本科生科研训练项目,是大家参与科研的绝好途径。

   参与科研竞赛及申请发明专利

  除了参与老师的科研项目和本校自己发展的科研训练项目,我们还能够通过自身的努力,组建自己的学生研究团队,在老师的指导下参与各种各种具有学术研究性质、有一定影响力含金量的比赛,是我们自主参与科研项目、再次丰富自己简历的又一良机。

  除此之外,申请发明专利虽然小众,但同样能提升我们的科研能力,增加我们保研成功的筹码。在本小节的科研竞赛中会主要介绍“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛,但除此之外还有很多涉及不同专业的有关科研的竞赛,由于篇幅有限不能在这里一一介绍,有关数学建模类的比赛请参阅第四篇的第三章内容,里面会有更加具体的介绍。

   1.“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛 在各类学术科研类比赛中,“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛最为大家所熟知,文理专业均可参加,比赛影响很大、含金量很高,是很受大学生欢迎的科研类比赛之一。

   (1)概况介绍

  挑战杯是“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的简称,是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联、举办地人民政府共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛。

  “挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目,一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛;另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。

  这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展,每个项目每两年举办一届,“挑战杯”系列竞赛被誉为中国大学生学生科技创新创业的“奥林匹克”盛会,是目前国内大学生最关注最热门的全国性竞赛,也是全国最具代表性、权威性、示范性、导向性的大学生竞赛。

  由于“挑战杯”竞赛活动在较高层次上展示了我国各高校的育人成果和推动了高校与社会间的交流,已成为学校学生课余科技文化活动中的一项主导性活动,成为高校与社会交流与合作的重要窗口,成为促进高校科技成果向现实生产力转化的有效方式,成为培养高素质跨世纪人才的重要途径,也是企业界接触和物色优秀科技英才、引进科技成果、宣传企业、树立企业良好形象的最佳机会,从而越来越受到广大学生的欢迎和各高校的重视,也越来越在社会上产生广泛而良好的影响,其声誉远播港澳地区甚至欧美发达国家。

   (2)参赛流程安排

  当年5月宣传报名;

  当年6月至9月选题立项;

  当年10月至12月纲要初稿撰写;

  当年12月至次年3月终稿撰写;

  次年3月至4月评审指导;

  次年4月至5月校、省选拔赛;

  次年6月至10月全国竞赛筹备;

  次年11月全国竞赛。

   (3)大挑和小挑的区别

  “挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目,一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛,简称小挑;另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛,简称大挑。

  两者在比赛侧重点不同,大挑注重学术科技发明创作带来的实际意义与特点,而小挑更注重市场与技术服务的完美结合,商业性更强,小挑奖项设置为金奖、银奖、铜奖。

  而大挑设置特等奖、一等奖、二等奖、三等奖,大挑发起高校可报六件作品,其中三件为高校直推作品,另外三件要与省赛组织方协商推荐,而小挑只能推荐三件作品进国赛,大挑有学历限制而小挑没有,大挑分为专本科组、硕士组、博士组分开评审,大挑国赛最多可以报八人。

  而小挑最多可以报十人,大挑比赛证书盖共青团中央、中国科协、教育部、全国学联、举办地人民政府的章,而小挑证书只盖共青团中央、中国科协、教育部、全国学联的章。

  (4)竞赛的方式高等学校在校学生申报自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类作品参赛;聘请专家评定出具有较高学术理论水平、实际应用价值和创新意义的优秀作品,给予奖励;组织学术交流和科技成果的展览、转让活动。

  (5)参赛资格和作品审报凡在举办竞赛终审决赛的当年7月1日以前正式注册的全日制非成人教育的各类高等院校的在校中国籍专科生、本科生、硕士研究生和博士研究生(均不含在职研究生)都可申报作品参赛。申报参赛的作品必须是距竞赛终审决赛当年7月1日前两年内完成的学生课外学术科技或社会实践活动成果,可分为个人作品和集体作品。

  (6)全国竞赛相关奖励80%左右参赛作品进入终审决赛;按三个作品类别,本专科生、硕士、博士三个学历层次评审;入围终审决赛作品按3%、8%、24%、65%分别设特、一、二、三等奖;按团体总分(特、一、二、三等奖分别按100、70、40、20分计算),第一名获“挑战杯”,第二至二十一名获“优胜杯”。

   经验贴“挑战杯”参赛者的经验分享

   一、选题立项

  首先,要注意观察生活,用心发现。在生活中会遇到各种各样的问题或是需要改进的地方,而科学技术是为人类生活服务的,在这样的基础上提出的创意就具有很强的实用性。要注意的是,你的创新要有必要性。

  有的产品在市场上已经很完善了,你又对它进行改动,你觉得是创新,其实有的是没有必要的。其次,社科类的项目,应尽量选择具有社会意义的题目。挑战杯的一个重要评分标准就是市场价值。

  另外,如果是比较受社会关注的项目,在答辩时也比较能吸引评委注意力,给评委留下深刻的印象。而科技发明类项目一定要注意研究的科技含量。挑战杯的一个宗旨就是崇尚科学。

  在技术上尽量研究前沿课题。如果可以掌握项目的自主知识产权,可以使你的项目更加引人注意。再次,要充分利用已有的资源。例如学校优势、以往的参赛者经验。

  如果学校有自己的强势学科或一些很有建树的教授,那么结合学校的学科优势,对你的项目会有很大的帮助。

  上届某高校的项目就结合了自己学校工科的优势,特别是矿业研究方面的领先性。农林类的学校可以考虑一下生态农业,师范类的学校可以往心理学或教育学等方向思考。如果学校里有学长学姐已经参加过比赛,可以向他们请教经验,最好能要到他们当初的作品。因为这些材料都是保密的,正常情况下很难看到。

   二、团队组建

  参加“挑战杯”比赛一定要得到学校和周围人的支持。如果你的学校是名校,指导老师又是业界很有名气的专家,那么对你参加比赛无疑是有帮助的。同时,对于一些比较先进的科技发明最好申报集体项目,依靠集体的力量做出的作品,更加容易让评审专家信服。

  在队员选择上要注意优势互补。每个人都有自己的优势,让他负责最能发挥自己特长的工作,才能使团队效用最大化。一定要团结。

  也许你会觉得,队长还不如其他成员优秀,但是要记住“成为一个好的领导者之前,首先要成为一个好的追随者!”优秀的人不见得是最适合的,尤其是那些没有时间观念和合作意识的人。

  队长最好是既强势又民主的,强势可以让队员服从并有效的完成任务。队长可以制作一个监控工具,例如甘特表,这样队员就能明白自己如果没有完成工作对别人会有什么影响。而民主可以即使了解各个队员的想法,使团队更加团结。

   三、申报材料

  在终审决赛中,真正决定获奖名次的是交给大赛组委会的参赛作品申报书和申报材料。所以撰写申报书和申报材料是十分重要的。

  申报材料一定要简洁明了,因为你不能保证看你材料的专家刚好就是你这个项目方向的专家。所以,再复杂的科技也要想办法解释的浅显易懂。如果写得太复杂,即使是正确地描述也有可能会被评审专家认为有虚假卖弄的嫌疑。

  科技发明类的材料中一定要有产品的照片。如果产品外观不美观就将照片处理一下,如果产品在外观上给专家下不好的印象很有可能会影响到你的名次。

   四、心态调整

  要做好长期战斗的心理准备。挑战杯的时间跨度长,中间会遇到各种各样的困难,要连夜的工作,要牺牲大量课余时间,有时快要完成,转眼又要开始。总之,队员们要互相鼓励,认真准备,坚持就是胜利。

  一个人做事的态度比能力重要,态度决定一切,特别是队长。领导并不是简单的指手画脚,再好的创意也只是一个想法,一定要有行动。要知道,在这种靠主观判断来决定结果的比赛里100%的公平是做不到的。

  所以参赛选手都要将心态调整好,不要把结果看得太重。只要尽了自己最大的努力,你就是个成功者。

   五、关于答辩

  “挑战杯”的终审决赛并没有答辩。通常奖项的归属在决赛之前已经初步决定了。终审答辩只是给参赛选手一个交流的平台。而省级决赛中,答辩的时间很短,基本上作者陈述不超过10分钟,问辩不超过10分钟。超时将扣除最后得分10分。

  也就是说,你要在几分钟的时间里将准备了一年了作品讲解得很清楚,所以PPT要突然重点和主题,有实物的话,一定要现场演示,把最优秀的一面展现出来。

  编辑排版 小坛

  一个运营保研论坛超过3年,

  纵览海量保研经验的90后。